lunes, 25 de septiembre de 2017

II Encuentro: En el camino del aprender

Os invitamos al que será el II Encuentro organizado por Equilibrio Compartido:
 
 
La asistencia, al igual que en el pasado encuentro, es gratuita y tendremos un aforo de 25 personas. Los que queráis asistir sólo tenéis que rellenar el formulario que encontrareis en el siguiente enlace (inscripción). Si tenéis problemas podéis escribirnos a equilibriocompartido@gmail.com. En el plazo de tres o cuatro días os contestaremos si estáis aceptados o no a la actividad. Si queréis tener más detalles de cómo es el proceso de admisión podéis pinchad (aquí).

Así que ya podemos decir que abrimos la inscripción al que será el segundo encuentro organizado por Equilibrio Compartido.

La idea de la que parte este segundo encuentro es: todos aprendemos de todos y tenemos experiencias enriquecedoras que compartir. Por este motivo, varias compañeras docentes van a compartir con los asistentes lo que han aprendido en sus visitas formativas a las Escuelas El Martinet y Reggio Emilia, y, además, podremos ver cómo han trasladado el bagaje obtenido en sus visitas a su realidad diaria en la escuela. 

Los objetivos que nos planteamos son:
  • Propiciar un ambiente de intercambio activo y participativo donde podremos ver, a través de las miradas de estas docentes, lo que se vive en estas escuelas y qué adaptaciones han podido desarrollar ellas en sus aulas.
  • Facilitar un encuentro dinámico en el que juntos haremos un breve recorrido por otras aulas; por otras "miradas educativas". 
  • Comprobar cómo todo ideal educativo (en este caso Reggio y El Martinet) tiene una traducción real en otros contextos sociales y educativos cercanos al nuestro.
Aunque estemos hablando de visitas a escuelas de Educación Infantil nos gustaría dejar claro que la importancia del ambiente del aula no es algo que sólo tenga que debatirse en Educación Infantil. Es una realidad que nuestra forma de organizar un aula, sea la etapa educativa que sea, condiciona nuestro quehacer educativo. Es por esta razón que nos gustaría que docentes de todas las etapas tuvieran presente este encuentro y que no lo dejen como “algo que se hace en Educación Infantil” 

En esta ocasión, contamos con maestras de Educación Infantil que actualmente se encuentran acompañando a grupos de 5 años y que tienen como propósito seguir el camino del aprender la cultura de la infancia. Además, desde hace dos cursos, están centradas en especial en reorganizar los espacios, tiempos y materiales, tomando conciencia de su carácter  educativo y de cómo influyen en el proceso de crecimiento de los niños y niñas. 

Recordaros que podéis seguir las noticias relacionadas con este encuentro a través de nuestra página de Facebook y en Twitter @EQ_Compartido o a través del hashtags #equilibriocompartido2

martes, 19 de septiembre de 2017

Preparando un nuevo encuentro


Aunque parezca que Equilibro Compartido esté hibernando la realidad es muy diferente. Desde principios de septiembre estamos preparando el que será el primer encuentro de este curso escolar. La temática la tenemos bastante clara, al igual que los docentes que compartirán con nosotros una tarde de aprendizaje compartido, sólo falta concretar algunas aspectos sobre la marcha del encuentro, aunque estamos seguros que será un encuentro que nos será muy útil a todos para nuestras aulas.

En breve podréis saber más, estad atentos.

Programa Fundación Pablo Ruiz Picasso-Museo Casa Natal, Centro Pompidou Málaga y Colección del Museo Ruso


El auditorio de la Colección del Museo Ruso de San Petersburgo presentó hace varias semanas los programas educativos de la Fundación Pablo Ruiz Picasso-Museo Casa Natal, Centro Pompidou Málaga y Colección del Museo Ruso. A través de los talleres y las visitas guiadas, los participantes en estos programas podrán hacer de estos museos una prolongación de las aulas, interactuando con el arte, contemplando desde diversas perspectivas una obra artística y descubriendo por sí mismos algunas de las creaciones más populares del panorama artístico contemporáneo. En concreto, los destinatarios de este tipo de actividades son los escolares de 2º ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Especial, Bachillerato, Ciclos Formativos y Centros de Adultos (fuente).

En el siguiente enlace podréis descargaros el programa completo (pinchar aquí).

martes, 27 de junio de 2017

Bibliografía I Encuentro Equilibrio Compartido

Han pasado algunas semanas desde nuestro primer encuentro, pero no nos hemos olvidado que teníamos que dejaros las referencias bibliográficas que José Manuel quería compartir con nosotros.


Para poder descargaros el archivo sólo tenéis que pinchar aquí y podréis descargar un archivo WinZip donde se encuentra toda la bibliografia.

Aprovechamos para desearos:

¡UN FELIZ VERANO A TODOS!

lunes, 5 de junio de 2017

Experiencias: Damos vida a nuestro mundo


Uno de nuestros objetivos en Equilibrio Compartido es que los encuentros que tengamos sean un punto y seguido de nuestra práctica educativa. Pensamos que, una vez que salgamos de estos encuentros, es necesario que nos propongamos llevar al aula algunas de las ideas que tomamos y que nos parezcan más interesantes de ese día para hacerlas realidad en nuestros centros.

Creemos que no tiene sentido seguir formándonos, y formándonos, si esa formación no desemboca en nuestra rutina diaria, simplemente porque caerá en el olvido y seguiremos haciendo lo mismo, aunque seamos capaces de transformar, con nuestro conocimientos teóricos, el quehacer diario en el aula.

Por ese motivo, os animamos a que nos mandéis las experiencias que llevéis a la práctica en vuestras aulas y que tengan como punto generador algunos de nuestros encuentros, aunque no hayáis podido asistir. De esta forma conseguimos hacer ver que la teoría necesita de la práctica, y viceversa. Porque, ¿para que saber tanto sino lo ponemos en práctica?

Como ejemplo, os dejamos una experiencia llevada con alumnos de 4 años en el CEIP Los Morales de Málaga. Ellos han experimentado con unas de las actividades que José Manuel nos explicó el día de nuestro I Encuentro: el arte en la escuela, en colaboración con el Museo Ruso de San Petersburgo de Málaga.


Si queréis saber cómo se desarrolló la actividad al completo sólo tenéis que pinchar aquí.

jueves, 1 de junio de 2017

Formulario de información

Estar informado de los encuentros organizados por Equilibrio Compartido es muy fácil. Siempre que abrimos las inscripciones a un encuentro damos difusión del mismo a través de Twitter, Facebook o en este mismo blog. Aún así, para hacerlo más sencillo, hemos creado el siguiente formulario. Si ponéis vuestro nombre y email en él, cada vez que abramos las inscripciones a un encuentro os mandaremos un email informativo al correo que nos indiquéis (si tenéis problemas para verlo correctamente pinchad aquí). De esta manera la información es más directa y efectiva.

Para saber si la inscripción ha sido correcta os enviaremos un email avisando del "Alta avisos de Encuentros de Equilibrio Compartido". Si en tres o cuatro días no recibís el alta, no dudéis en ponernos en contacto con nosotros a través de nuestro email (equilibriocompartido@gmail.com). 


Resumen I Encuentro Equilibrio Compartido y Colección Museo Ruso de Málaga


Recorremos los pasillos, conociendo algunos enclaves de las instalaciones del Museo Ruso de San Petersburgo de Málaga. Enclavesque invitan a dejarse llevar por nuestro guía, y dinamizador del Museo, José Manuel.

Llegamos a la sala-taller donde los sentidos se despiertan a pesar de la hora de la tarde que es, vemos arte, vemos creaciones diferentes y despiertan nuestra curiosidad.
El comienzo no defrauda, primera dinámica: describe sin ver a una de las compañeras de la sesión. Con niños continuaríamos invitándoles a reconocer por la sala con ojos cerrados al compañero que habían descrito, movimiento libre en un museo, es algo a lo que no estamos acostumbrados.



Vemos pinceladas de otras técnicas: mesa de luz, uso de material reciclable, hacer un autorretrato usando una bolsa y espejo, crear murales con diferentes texturas… cada una de ellas nos hace ver que el escuchar otros agentes educativos puede enriquecer creativa y artísticamente las aulas, así como los colegios en los que trabajamos.

A partir de este momento queda clara la filosofía de este lugar: el museo se entiende como detonante para que el visitante sea activo y participativo dentro de él.



Obviamente esto no siempre fue así y está bien recordar cuál ha sido la evolución de los departamentos educativos de los museos en las últimas décadas, donde ahora se apuesta por un acercamiento a un pensamiento constructivista, alejándose de la concepción de que a un museo sólo se va para visitarlo, siendo esta última una visión pobre del sentido de un museo desde el punto de vista educativo. Debatimos también sobre la importancia de que los equipos pedagógicos de los museos interactúen en los propios centros educativos, antes y posteriormente a la visita del alumnado al museo.



Cada estudiante crea su propia experiencia en el museo y eso convierte cada visita en una experiencia nueva, si añadimos que esta colección cambia todos los años entre Enero y Febrero, el resultado es que tenemos un museo que ofrece dos opciones diferentes en un mismo curso escolar, aspecto interesante para los docentes. A esto sumamos que podemos solicitar en el apartado observaciones de la solicitud qué aspectos queremos que se trabajen durante la visita, cuál es el objetivo que nos hemos establecido con nuestro alumnado o la expectativa que queremos desarrollar en la visita. La afirmación se vuelve a repetir, en el museo no se hacen manualidades, cada alumno es el agente activo que construye su experiencia en el museo, es el protagonista y el arte el vehículo central.


Suenan nombres de mujeres que han aportado textos interesantes sobre esta relación tan especial entre arte y educación: María Acaso, Aída Sánchez De Serdio Martín…


Y las dinámicas continúan y podemos apreciar como la carga emocional de cada uno de nosotros es esencial en una obra de arte, tanto individual, como colectiva, habla de nosotros y de nuestra relación con lo que nos rodea. Todo esto se hace más evidente en la dinámica que realizamos con unos simples alambres, cargando de emociones, de nosotros mismos, esos inertes alambres y como se convierten en una expresión viva de nuestros sentimientos.

La charla sigue siendo distendida pero intensa, donde José Manuel toma nota de las propuestas que las docentes demandan y nos devuelve en forma de preguntas ideas para reflexionar sobre la expresión a través del arte ¿Cómo contar lo que no se ve?


Recorremos las salas buscando algunas obras concretas que hablan por sí mismas y provocan un diálogo en el grupo que podemos desarrollar de igual modo con el alumnado, porque los cuadros son así, hablan y simplemente hay que escucharlos con atención. Pero para ello es necesario, pararnos, mirar, sentir y reflexionar sobre lo que vemos.

Nos despedimos delante de Kandinsky con la sensación de haber encontrado un lugar donde poder ahondar sobre las propias emociones y no sólo en las del artista, como nos dice José Manuel. 

Aprovechamos también para darles las gracias a los responsables del equipo pedagógico del Museo Ruso San Petersburgo de Málaga por hacer posible este primer encuentro. Gracias.