martes, 27 de junio de 2017

Bibliografía I Encuentro Equilibrio Compartido

Han pasado algunas semanas desde nuestro primer encuentro, pero no nos hemos olvidado que teníamos que dejaros las referencias bibliográficas que José Manuel quería compartir con nosotros.


Para poder descargaros el archivo sólo tenéis que pinchar aquí y podréis descargar un archivo WinZip donde se encuentra toda la bibliografia.

Aprovechamos para desearos:

¡UN FELIZ VERANO A TODOS!

lunes, 5 de junio de 2017

Experiencias: Damos vida a nuestro mundo


Uno de nuestros objetivos en Equilibrio Compartido es que los encuentros que tengamos sean un punto y seguido de nuestra práctica educativa. Pensamos que, una vez que salgamos de estos encuentros, es necesario que nos propongamos llevar al aula algunas de las ideas que tomamos y que nos parezcan más interesantes de ese día para hacerlas realidad en nuestros centros.

Creemos que no tiene sentido seguir formándonos, y formándonos, si esa formación no desemboca en nuestra rutina diaria, simplemente porque caerá en el olvido y seguiremos haciendo lo mismo, aunque seamos capaces de transformar, con nuestro conocimientos teóricos, el quehacer diario en el aula.

Por ese motivo, os animamos a que nos mandéis las experiencias que llevéis a la práctica en vuestras aulas y que tengan como punto generador algunos de nuestros encuentros, aunque no hayáis podido asistir. De esta forma conseguimos hacer ver que la teoría necesita de la práctica, y viceversa. Porque, ¿para que saber tanto sino lo ponemos en práctica?

Como ejemplo, os dejamos una experiencia llevada con alumnos de 4 años en el CEIP Los Morales de Málaga. Ellos han experimentado con unas de las actividades que José Manuel nos explicó el día de nuestro I Encuentro: el arte en la escuela, en colaboración con el Museo Ruso de San Petersburgo de Málaga.


Si queréis saber cómo se desarrolló la actividad al completo sólo tenéis que pinchar aquí.

jueves, 1 de junio de 2017

Formulario de información

Estar informado de los encuentros organizados por Equilibrio Compartido es muy fácil. Siempre que abrimos las inscripciones a un encuentro damos difusión del mismo a través de Twitter, Facebook o en este mismo blog. Aún así, para hacerlo más sencillo, hemos creado el siguiente formulario. Si ponéis vuestro nombre y email en él, cada vez que abramos las inscripciones a un encuentro os mandaremos un email informativo al correo que nos indiquéis (si tenéis problemas para verlo correctamente pinchad aquí). De esta manera la información es más directa y efectiva.

Para saber si la inscripción ha sido correcta os enviaremos un email avisando del "Alta avisos de Encuentros de Equilibrio Compartido". Si en tres o cuatro días no recibís el alta, no dudéis en ponernos en contacto con nosotros a través de nuestro email (equilibriocompartido@gmail.com). 


Resumen I Encuentro Equilibrio Compartido y Colección Museo Ruso de Málaga


Recorremos los pasillos, conociendo algunos enclaves de las instalaciones del Museo Ruso de San Petersburgo de Málaga. Enclavesque invitan a dejarse llevar por nuestro guía, y dinamizador del Museo, José Manuel.

Llegamos a la sala-taller donde los sentidos se despiertan a pesar de la hora de la tarde que es, vemos arte, vemos creaciones diferentes y despiertan nuestra curiosidad.
El comienzo no defrauda, primera dinámica: describe sin ver a una de las compañeras de la sesión. Con niños continuaríamos invitándoles a reconocer por la sala con ojos cerrados al compañero que habían descrito, movimiento libre en un museo, es algo a lo que no estamos acostumbrados.



Vemos pinceladas de otras técnicas: mesa de luz, uso de material reciclable, hacer un autorretrato usando una bolsa y espejo, crear murales con diferentes texturas… cada una de ellas nos hace ver que el escuchar otros agentes educativos puede enriquecer creativa y artísticamente las aulas, así como los colegios en los que trabajamos.

A partir de este momento queda clara la filosofía de este lugar: el museo se entiende como detonante para que el visitante sea activo y participativo dentro de él.



Obviamente esto no siempre fue así y está bien recordar cuál ha sido la evolución de los departamentos educativos de los museos en las últimas décadas, donde ahora se apuesta por un acercamiento a un pensamiento constructivista, alejándose de la concepción de que a un museo sólo se va para visitarlo, siendo esta última una visión pobre del sentido de un museo desde el punto de vista educativo. Debatimos también sobre la importancia de que los equipos pedagógicos de los museos interactúen en los propios centros educativos, antes y posteriormente a la visita del alumnado al museo.



Cada estudiante crea su propia experiencia en el museo y eso convierte cada visita en una experiencia nueva, si añadimos que esta colección cambia todos los años entre Enero y Febrero, el resultado es que tenemos un museo que ofrece dos opciones diferentes en un mismo curso escolar, aspecto interesante para los docentes. A esto sumamos que podemos solicitar en el apartado observaciones de la solicitud qué aspectos queremos que se trabajen durante la visita, cuál es el objetivo que nos hemos establecido con nuestro alumnado o la expectativa que queremos desarrollar en la visita. La afirmación se vuelve a repetir, en el museo no se hacen manualidades, cada alumno es el agente activo que construye su experiencia en el museo, es el protagonista y el arte el vehículo central.


Suenan nombres de mujeres que han aportado textos interesantes sobre esta relación tan especial entre arte y educación: María Acaso, Aída Sánchez De Serdio Martín…


Y las dinámicas continúan y podemos apreciar como la carga emocional de cada uno de nosotros es esencial en una obra de arte, tanto individual, como colectiva, habla de nosotros y de nuestra relación con lo que nos rodea. Todo esto se hace más evidente en la dinámica que realizamos con unos simples alambres, cargando de emociones, de nosotros mismos, esos inertes alambres y como se convierten en una expresión viva de nuestros sentimientos.

La charla sigue siendo distendida pero intensa, donde José Manuel toma nota de las propuestas que las docentes demandan y nos devuelve en forma de preguntas ideas para reflexionar sobre la expresión a través del arte ¿Cómo contar lo que no se ve?


Recorremos las salas buscando algunas obras concretas que hablan por sí mismas y provocan un diálogo en el grupo que podemos desarrollar de igual modo con el alumnado, porque los cuadros son así, hablan y simplemente hay que escucharlos con atención. Pero para ello es necesario, pararnos, mirar, sentir y reflexionar sobre lo que vemos.

Nos despedimos delante de Kandinsky con la sensación de haber encontrado un lugar donde poder ahondar sobre las propias emociones y no sólo en las del artista, como nos dice José Manuel. 

Aprovechamos también para darles las gracias a los responsables del equipo pedagógico del Museo Ruso San Petersburgo de Málaga por hacer posible este primer encuentro. Gracias.

jueves, 4 de mayo de 2017

Preparando nuestro primer encuentro


En estos momentos nos encontramos preparando el que será nuestro primer encuentro. Estamos seguros que será una tarde muy provechosa en la que todos saldremos con nuevas ideas, ilusiones... pero también con más inquietudes y preguntas que nos harán querer profundizar más en esta temática tan interesante como es el mundo del arte en la escuela. 



Date prisa que ya quedan pocas plazas. Os esperamos.

sábado, 22 de abril de 2017

I Encuentro: El arte en la escuela

Os invitamos al que será el I Encuentro organizado por Equilibrio Compartido.



Como podéis comprobar, la asistencia es gratuita y tendremos un aforo de 25 personas. Los que queráis asistir sólo tenéis que rellenar el formulario que encontrareis en el siguiente enlace (inscripción cerrada). Si tenéis problemas podéis escribirnos a equilibriocompartido@gmail.com. En el plazo de tres o cuatro días os contestaremos si estáis aceptados o no a la actividad. Si queréis tener más detalles de cómo es el proceso de admisión podéis pinchad aquí.

En este primer encuentro contamos con la colaboración del Museo Ruso de Málaga y su equipo Pedagógico. Ellos entienden el museo como un lugar desde el que apoyar a la comunidad docente desarrollando proyectos de innovación que estimulen a los estudiantes. Para ello han diseñado un espacio de encuentro donde analizan e impulsan nuevas formas de participación y colaboración entre los centros educativos y el museo.

Los propósitos de este encuentro son, entre otros:
  1. Analizar el papel del arte en los centros educativos.
  2. Debatir sobre cómo se pueden establecer vías de comunicación y participación entre la escuela y la vida de un museo.
  3. ¿Es posible convertir un centro educativo en un museo?
  4. Plantearnos hasta qué punto es necesario que el arte esté presente en la escuela y cómo influye el arte en el desarrollo personal.
También podéis seguir las noticias relacionadas con este encuentro a través de nuestra página de Facebook y en Twitter (@EQ_Compartido) a través del hashtags #equilibriocompartido1

viernes, 21 de abril de 2017

Hoy nace Equilibrio Compartido

Después de un año forjando las bases de un proyecto hoy comenzamos a dar cuerpo a una idea, a un anhelo. El anhelo por crear vínculos de reflexión y debate con los diferentes agentes educativos que trabajan en torno a la escuela y que tienen como objetivo común una educación de calidad. Educación de calidad que comienza por nosotros mismos, por querer trasladar la idea de que sin compartir, sin crear redes de conexión, la escuela se queda huérfana ante la desidia. Hoy nace: EQUILIBRO COMPARTIDO.